Poboljšanje kvaliteta vazduha u zatvorenom prostoru u školama – hemikalije i buđ

Smanjenje toksičnih hemikalija i buđi je ključno za dobar kvalitet vazduha u zatvorenom prostoru u školama.
Uspostavljanje propisa za poboljšanje kvaliteta zraka u zatvorenom prostoru i graničnih vrijednosti uobičajenih zagađivača zraka na mjestima gdje se okuplja osjetljivo stanovništvo je ključni početak (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022).
Jasne izvore izloženosti zagađivačima vazduha u zatvorenom prostoru, kao što su čišćenje, farbanje, itd. treba organizovati kako bi se izlaganje dece svelo na najmanju moguću meru, zakazivanjem da se održavaju nakon školskih sati, korišćenjem proizvoda i materijala za čišćenje sa niskim emisijama, davanjem prioriteta mokrom čišćenju, postavljanjem usisivača sa HEPA filterima, minimiziranjem upotrebe toksičnih hemikalija i korištenjem tehnologija kao što su sorpcijske ploče (površine dizajnirane da zarobe određene zagađivače) i praćenje CO2 u učionicama kao pokazatelj kvaliteta zraka u zatvorenom prostoru.
U većini školskih okruženja, kvalitet vanjskog zraka može biti bolji od kvaliteta zraka u zatvorenom po nekoliko parametara, a ventilacija je glavno sredstvo za poboljšanje kvalitete zraka u zatvorenom prostoru u učionicama i laboratorijama. Smanjuje nivoe CO2 i rizik od bolesti koje se prenose aerosolom, uklanja vlagu (i povezane rizike plijesni - vidi dolje), kao i mirise i toksične kemikalije iz građevinskih proizvoda, namještaja i sredstava za čišćenje (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022).
Ventilacija zgrada može se poboljšati:
(1) otvaranje prozora i vrata kako bi se doveo vazduh iz okoline,
(2) korištenje uređaja za grijanje, ventilaciju i klimatizaciju (HVAC) i osiguravanje ispravnog rada izduvnih ventilatora u kupaonicama i kuhinjama i (3) prenošenje potrebnih osnovnih znanja i instrukcija učenicima, roditeljima, nastavnicima i osoblju
(Beregszaszi et al., 2013.; Europska komisija et al., 2014.; Baldauf et al., 2015.; Jhun et al., 2017.; Rivas et al., 2018.; Thevenet et al., 2018.; Brand et al., 2019. SZO Evropa, 2022.);